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lunes, 9 de febrero de 2015

¿”Me vuelvo mayor” o “me hago mayor”?

Foto de Liza
A menudo en español encontramos expresiones que indican cambios en las personas, ya sean cambios de carácter, físico, de estado de ánimo... ¿pero cómo podemos combinar y crear dichas expresiones?

A continuación encontraréis una explicación muy fácil de aplicar:

VOLVERSE: Utilizamos este verbo reflexivo para expresar una transformación en el carácter o actitud de una persona. Veamos algún ejemplo:

“Ana antes pasaba mucho tiempo con sus amigos. Ahora le gusta estar mucho tiempo sola. Se ha vuelto una persona muy solitaria.”

HACERSE: Este verbo indica un cambio relacionado con la edad, la profesión, el estilo de vida, etc. Ejemplo:

“Acabo de cumplir 57 años, me temo que me estoy haciendo mayor.”

PONERSE: Con este verbo hablamos de un cambio en el estado físico o de ánimo de la persona. Ejemplo:

“Alex va todos los días al gimnasio. Se ha puesto muy cachas.”

CONVERTIRSE EN: Este verbo siempre va acompañado de la preposición en y además, solo puede combinarse con sustantivos.

“Desde que vivo sola me he convertido en una persona totalmente diferente.”


¿Quieres poner en práctica la regla? ¡Completa la siguiente tabla!

Tabla de Aula 5, Unidad 4, Ficha 1 - Editorial Difusión

¿Y tú? ¿Cómo has cambiado?

Soluciones:




domingo, 23 de junio de 2013

Mejorar la pronunciación


¿Cómo practicar la pronunciación de manera divertida?
La pronunciación es algo esencial, para aprender una lengua extranjera no sólo basta con conocer y saber utilizar las reglas gramaticales, la pronunciación también tiene su papel importante.  Es cuestión de practicar mucho para conseguir el sonido que queremos llegar a producir.

Para trabajar la pronunciación lo podemos hacer con trabalenguas.

Pero…  ¿qué es un trabalenguas?
Son juegos de palabras difíciles de pronunciar, que se dicen rápido y en voz alta. En todos los trabalenguas se utilizan palabras con sonidos o letras iguales o parecidas, para que el resultado final sea difícil de pronunciar.

Es una actividad que se puede realizar con todos los niveles. Con los principiantes aunque no comprendan el significado de las palabras será útil para corregir dificultades como por ejemplo la –rr, -h…

Aquí hay algunos ejemplos:




martes, 19 de junio de 2012

Vacaciones de verano

Playa de Conil
¡Hola a todos!

Hoy proponemos una actividad para practicar los gustos. Se acercan las vacaciones de verano y mucha gente deja sus ciudades para veranear en familia, con los amigos, en pareja...
Nosotros vamos a proponer dos tipos de vacaciones: en la playa y en el campo.

¿Dónde veraneáis vosotros? ¿Qué os gusta más?

Para poder introducir un poco de vocabulario en el debate, veamos estos dos vídeos.

El primero es un anuncio del pueblo Miravete de la Sierra. Con este vídeo se pretendía que la gente fuera al pueblo a visitarlo y conseguir más habitantes.


El segundo vídeo es el nuevo anuncio de la marca de bebidas Aquarius en el que invita a personas de ciudad que vayan a los pueblos que necesitan gente.


Por otra parte, tenemos otros destinos de vacaciones, en este caso la playa. Este vídeo es el nuevo anuncio de la cerveza Estrella Damm.


Una vez vistos estos vídeos...
1. ¿Qué te gusta más: el pueblo o la playa? ¿Por qué? 
2. ¿Qué destino crees que es mejor para pasar las vacaciones de verano? 
Ciudad - Pueblo - Playa

Responde a esta preguntando utilizando 5 frases del siguiente listado:
1. Lo que menos me gusta es...
2. Lo que más me gusta es...
3. Me aburre...
4. Me molesta...
5. Me encanta...
6. Me extraña...
7. Me pone de los nervios...
8. Me da alegría...
9. Me parece interesante...
10. No soporto...

Y si os atrevéis un poco más...
3. ¿Qué crees que deberían hacer los pueblos para atraer a más personas?
4. ¿Crees que es importante que exista una ley de costas?
5. ¿Qué se podría hacer para que la gente no ensuciara las playas con las colillas de los cigarros?

Después de hablar tanto de vacaciones nos está entrando ganas de irnos por ahí, ¿qué lugar es para ti el mejor sitio de vacaciones?

sábado, 14 de enero de 2012

El uso del diccionario en la clase

El uso del diccionario en la clase no suele estar muy bien viesto. Es verdad que los estudiantes no deben abusar del diccionario ya que es importante que los estudiantes aprendan vocabulario de formas diferentes (no siempre van a estar con un diccionario en el bolsillo). Es por eso que se enseña a los estudiantes a entender textos por el contrexto en el que se encuentran, por cómo está formada la palabra, preguntando a los compañeros, al profesor... Pero no tiene por qué ser siempre así.

El diccionario es un libro que nos puede ayudar muchísimo y no solo para resolver dudas sobre significado, sino también para aprender gramática, ortografía, léxico, fraseología, etc. A continuación vamos a presentar unos ejercicios que nos ayudarán a utilizar el diccionario de forma adecuada y aprovechándolo al máximo.

Para empezar, lo más importante es saber utilizar el diccionario y para ello hay que conocerlos bien, saber qué nos ofrecen. Existen muchos tipos de diccionarios: monolingües, bilingües, especializados, etc. Dentro de los monolingües existe un tipo de diccionario que nos servirá mucho a la hora de aprender un idioma, son los diccionarios monolinguës de aprendizaje de español como lengua extranjera (DMA).

La lista de diccionarios para aprender español podría ser:
- Diccionario Salamanca de la Lengua Española
- Diccionario para la enseñanza de la lengua española: español para extranjeros (VOX)
- Diccionario básico de uso de la lengua española (SGEL)
- Diccionario de uso del español actual (SM)

Estos diccionarios tienen características similares, más o menos ya que no vamos a describirlos extensamente por aquí (podría ser otra entrada). Contienen muchas entradas con definiciones fáciles de entender, separación de palabras por sílabas, dicen cuándo se debe usar la palabra, contienen colocaciones, locuciones, sinónimos, antónimos...

A continuación os vamos a mostrar algunos tipos de ejercicios que podemos hacer en clase para aprender español. Esperemos que os parezcan una forma más amena de aprender el español y si tenéis más propuestas ¡no dudéis en decírnoslas en los comentarios!

Actividades:

1 - Nivel A1. El objetivo de este ejercicio es que los alumnos conozcan el abecedario español y su orden.
Ordena alfabéticamente esta palabras con la ayuda del diccionario.
Perro - Jabalí - Zorro - Ñu - Serpiente - Elefante - Mapache - Gorrión - Iguana - Rata

2 - Nivel A1. El objetivo de este ejercicio es repasar el género de las palabras que se le presentan.
Ponle el artículo a las siguientes palabras y ayúdate del diccionario para saber si son femeninas o masculinas.
Puerta- Pupitre- Pizarra- Calendario - Ordenador - Cuaderno - Estuche - Borrador - Tiza

3 - Nivel B1. El objetivo de este ejercicio consiste en aprender algunas colocaciones españolas.
Relaciona con una flecha las palabras de la primera columna con las de la segunda. Utiliza el diccionario para poder realizar el ejercicio.
Hornear pollo
cocer                                        pasta
gratinar                                     cebolla
freir                                          canela
asar                                          patatas
espolvorear                              queso
escurrir                                     huevo
sofreir                                       pastas
pelar                                         tarta

4 - Nivel B2. El objetivo de este ejercicio es que el alumno conozca varios significados de una misma palabra.
Busca qué significa la palabra BANCO en cada una de las siguientes situaciones.
Tengo que ir al banco a sacar dinero.
Mi abuelo se pasa todas las mañanas sentado en el banco.
Los marineros se encontraron con un banco de peces enorme.
El barco chocó contra un banco de arena y tuvieron que rescatar a las personas que estaban allí.

5 - Nivel C1. El objetivo de este ejercicio es que el alumno sepa diferenciar palabras que suelen confundir.
Con la ayuda del diccionario di si estas frases están correctas o no.
Los precios bajos son accesibles.
Espiramos miles de veces en la vida pero expiramos una sola vez.
Todo nuestro Palacio Legislativo recibe luz de una sola linterna.
El camarógrafo hizo un muy buen barrido con la cámara.

miércoles, 10 de agosto de 2011

Estilo indirecto

Dentro del tema de teoría que estamos siguiendo ahora, tenemos que comentar que el estilo indirecto tiene una peculiaridad. El estilo indirecto cambia cuando se presenta una orden o una sugerencia. Cuando nos encontramos con este caso, la oración subordinada va en subjuntivo.

Aquí también tenemos que tener en cuenta que si el verbo introductor va en presente o pretérito perfecto, el verbo de la oración en estilo indirecto debe ir en presente del subjuntivo.

Sin embargo si el verbo introductor está en pretérito imperfecto, perfecto, indefinido o pluscuamperfecto, el verbo de la oración subordinada va en pretérito imperfecto del subjuntivo.

EJERCICIO

Señala el verbo correcto:

1- Mi madre dice que no hagamos/hiciéramos tanto ruido.
2- La profesora nos pidió que hablemos/habláramos más bajo.
3- Me ha dicho que le llames/llamaras.
4- Le dije a Manuel que no venga/viniera antes de las siete.
5- Todos los días le encargo a Carlota que me compre/comprara el periódico.
6- Le dije al taxista que no vaya/fuera tan rápido.
7- El médico me ha dicho que coma/comiera más despacio.
8- Los organizadores sugieren que no lleguemos/llegáramos tarde.
9- El técnico me recomendó que lea/leyera las instrucciones.
10- La policía nos aconsejó que vigilemos/vigiláramos nuestro equipaje.

Ya sabéis, si queréis las respuestas sólo nos las tenéis que mandar a crylance@tenidiomas.com
¡Saludos!

Estilo directo e indirecto ejercicios

Una vez repasada la teoría, pasemos a realizar unos cuantos ejercicios.

Transforma las siguientes preguntas a estilo indirecto:
1. ¿Dónde quedamos?
- Dijo que dónde quedábamos

2. ¿Venís al cine esta tarde?
3. ¿Cuánto costaron las entradas?
4. ¿A qué hora habéis llegado?
5. ¿Nos vemos a la salida del trabajo?
6. ¿Comeréis con nosotros?
7. ¿Cuándo has vuelto?
8. ¿Dónde los escuchaste la última vez?
9. ¿Viniste en metro?
10. ¿Te gustaría venir con nosotros?

lunes, 11 de julio de 2011

Cultura jerezana



Hoy queremos dedicaros un vídeo en el que muestra cómo es Jerez y se os da una breve explicación de sus principales monumentos. ¡Esperamos que os guste!






¿Qué os ha parecido? Pues una vez visto el vídeo, responde a estas preguntas para saber si lo has entendido:

1 - ¿De qué es capital universal?
- música, vino y fiestas
- vino, caballo y flamenco
- caballos, flamenco y gitanos

2 - ¿Qué es lo que abunda en Jerez?
- Iglesias y casas palaciegas
- Animales
- Iglesias y conventos

3 - ¿De qué estilo es el monasterio de la cartuja de Jerez?
- Barroco, clásico y neogótico
- Clásico, renacentista y gótico
- Gótico, renacentista y barroco


A continuación, decidnos qué monumentos, de los que aparece en el vídeo, son los que podéis identificar y para terminar los minutos de ejercicios dedicados al español hoy, haced un breve resumen de lo que dice el vídeo y qué es lo que más os gusta de lo que dice de Jerez.



Respuestas:
1 – b
2 – a
3 – c

sábado, 4 de junio de 2011

Escribir carta formal



¿Cómo estáis chicos/as? Hoy vamos a dar un poco de gramática. Vamos a explicar los puntos básicos para escribir una carta formal. Es muy posible que tengáis que escribir emails a grandes empresas para poder conseguir un trabajo o simplemente os queráis dirigir a un cliente. Para ello, aconsejamos que sigáis estos pasos.

Si es necesario, pon encabezados o membretes. De esta forma al lector de la carta le será más fácil identificar el motivo de la carta o email.

Lo mejor que se puede hacer antes de escribir una carta es hacer un pequeño esquema. De este modo, tendremos las ideas mucho más claras y nuestras frases estarán ordenadas en un orden correcto y así su comprensión será más fácil.

Es importante que la carta o emails esté escrito con frases cortas y sencillas. La carta se debe entender en la primera lectura para que el lector no tenga que perder tiempo en releerla.

Hay que señalar las diferentes ideas que se presentan en los diferentes párrafos que se vayan a poner. Así quedará mucho más claro y se podrá identificar la información requerida por el lector de forma rápida.

Hay que escribir la carta o el email con un tono adecuado al lector. Si es una carta formal lo que estamos escribiendo pues habrá que acomodarse al estilo. También es necesario que se utilicen palabras que se puedan entender, siempre y cuando no salga del tono formal.

Hay que tener tres palabras muy bien grabadas en nuestra mente, las tres “C”:
  - CLARA
  - COMPLETA
  - CONCISA

Aquí os dejamos un ejemplo de carta formal:

Biblioteca Camilo José Cela
Calle Ourense
28012 Madrid

Elizabeth Green
Calle Mayor
28011 Madrid

Madrid, 31 de octubre de 2008

Estimados señores:


Les escribo en relación con su invitación del día 15 con motivo de la inauguración de la nueva biblioteca Camilo José Cela en su nueva sede en la Calle Ourense. 



Les estoy muy agradecida y siento mucha admiración por el trabajo realizado por el Ayuntamiento de Madrid en la elaboración de este proyecto tan trascendente. Considero de una importancia primordial promulgar el interés y la pasión por la lectura, sobre todo entre nuestros jóvenes, muchos de los cuales, desgraciadamente, no leen lo suficiente hoy en día. 


El nombre de nuestro premio nobel Camilo José Cela, como uno de los más ilustres autores en lengua española, me parece especialmente apropiado para la biblioteca. Vds. podrán, pues, entender sin duda la pena que siento en no poder asistir a la inauguración del edificio el próximo día 3 de noviembre. Me ha surgido una conferencia laboral en Francia cuya asistencia no puedo eludir. 


Lamento mucho faltar a una cita tan especial y significativa para la ciudad de Madrid, pero intentaré pasarme por la biblioteca, una vez abierta, lo más pronto posible para así apreciar el magnífico edificio y los impresionantes libros que contiene.

Deseándoles un día muy feliz y exitoso el 3 de noviembre, les saluda atentamente,


Elizabeth Green






Ahora pasamos a realizar un ejercicio. Aquí tenéis una carta formal, pero se han desordenado los párrafos. ¡Tenéis que ponerlos en el orden correcto! Si queréis que lo corrijamos mandadnos un email con vuestra respuesta. ¡Animaos!

Apreciados señores del ayuntamiento:

En fin, con esta petición me dirijo a ustedes para que inicien los procedimientos administrativos necesarios que salven mi botella de Love Rakia. Queda a su disposición,

Atentamente,

Estando yo en la plaza de mi barrio de Sarriá, me dirigí al nuevo contenedor de reciclaje de vidrios, plásticos y otros materiales, con curiosidad, cuando al apretar el botón de “Inicio”, se abrió la puerta del aparato y sin querer, se me cayó dentro una botella que no tenía intención ninguna de reciclar. 

Don Love Rakia

La botella de Love Rakia, caída por error, es muy apreciada por mí porque además de llevar mi nombre, acompaña las comidas en las que me deleito en compañía de mi amada, la señorita Marta, que, por cierto, en ocasiones bebe unos vasos más de la cuenta y vuelve a casa mareada, pero siempre del mejor Rakia. Eso sí. Les puedo garantizar que no he visto a Marta, jamás, tomar un Rakia malo, ya que le sientan como una patada. Tampoco, desde luego, le permitiría hacerlo si estuviera en mi mano, precisamente yo, que llevo la tradición en mi apellido, no lo haría. 

Me dirijo a ustedes para pedir la devolución de una botella caída por error en uno de sus contenedores.

Si fueran tan amables de devolvérmela, no como vidrio reciclado, sino entera, les agradecería inmensamente el gesto. Me consta que el ayuntamiento suele ser muy amable con los ciudadanos y que la burocracia procura siempre, de acuerdo a las leyes, ser eficaz y útil con la ciudadanía votante. Estoy seguro de que esta carta me será de gran utilidad para recuperar la botella y que, a buen seguro, la habrá puesto a buen resguardo el profesional del reciclaje encargado de retirar los envases y de llevarlos hacia la planta que recicla.

jueves, 28 de abril de 2011

Ejercicio de comprensión auditiva II - Pagafantas



¡Hola a todos!

Después de esta semana de vacaciones tenemos que ponernos las pilas de nuevo. A continuación haremos un ejercicio de comprensión auditiva. Veremos un vídeo de Youtube en el que escucharemos una conversación y una vez terminado responderemos a las preguntas. También podéis hacerlo a la vez. Lo ideal sería que lo escucharais solo 2 veces. Dejaremos las respuestas al final para que os podáis corregir. ¡Adelante!

1 - ¿Por qué es famosa la serpiente cobra?
a)      Por su mecanismo de defensa.
b)      Porque es la que mejor ataque tiene.
c)       Por su piel escamada.
d)      Porque es repelente.

2 - ¿Por qué ha sido adoptado por los humanos?
a)      Para poder sobrevivir al invierno.
b)      Para poder protegerse de posibles ataques.
c)       Para poder alimentarse cuando tenga hambre.
d)      Para poder atacar a otros humanos.

3 – Según los especialistas ¿cada cuánto ocurre este fenómeno?
a)      Cada dos meses.
b)      Cada minuto y cincuenta y seis segundos.
c)       Cada dos minutos.
d)      Cada minuto.

4 - ¿Qué quiere hacer el de la chaqueta azul?
a)      Quedarse en la discoteca.
b)      Conocer a las chicas que están viendo.
c)       Irse a casa.
d)      Irse a otra discoteca.

5 - ¿De qué hablan el chico y la chica?
a)      De la cantidad de gente que hay en la discoteca.
b)      De la pelea que tuvo la chica con su novio.
c)       De la ropa que lleva el chico.
d)      De que los dos han dejado a sus parejas de hace muchos años.

6 - ¿Por qué no bebe el chico?
a)      Porque no le sienta bien.
b)      Porque no le gusta.
c)       Porque ya ha bebido mucho.
d)      Porque ya está bebiendo otra cosa.



Respuestas:
1 - a
2 - b
3 - c
4 - c
5 - d
6 - a

jueves, 10 de marzo de 2011

Modismos

Dejemos el carnaval a un lado y sigamos trabajando en ejercicios que nos ayudarán a mejorar nuestro español. 
Hoy daremos los modismos, es decir, frases hechas que se utilizan en determinadas situaciones en español. Primero haremos un ejericicio. Apareceran unas frases y tenéis que decir qué modismo es el que debemos utilizar en esa situación. ¡Comencémos!

1 - Mi vecina estaba furiosa porque encontró una pequeña oruga mordisqueando una hoja de una de sus plantas de jardín. Ya pensaba que se le iba a estropear el jardín.

2 - Cuando el jefe tenía que explicar en qué se había gastado el dinero, siempre empezaba a contar historias que no tenían que ver con el tema. 

3 - El periodista tuvo que sacar todos sus argumentos cuando los demás periodistas le criticaban todos sus artículos de investigación que había publicado. 

4 - María se compró unos zapatos por 30€ en la tienda de la esquina, pero cuando fue a la tienda de al lao vio los mismos zapatos por 20€.

5 - En la entrevista de trabajo no me dejaron ni explicarles mi currículum, me echaron en seguida.   

6 - Cuando en las salas del hospital se necesitó atender la emergencia por el choque de automóviles, los médicos y enfermeras estaban dispuestos a trabajar desde el primer momento.

7 - En la prensa están todos los actos corruptos que hizo ese político.

8 - Cuando le estaba contando la historia a mi hermano no me hacía nada de caso, no estaba nada atento.

9 - Manuel ya estaba soportando demasiados problemas cuando le vino Francisco con su problema. Se puso como un histérico.

10 - Lucía nunca hace caso a las normas. 

a) Estar en la luna 
b) Ahogarse en un vaso de agua
c) Darle con la puerta en las narices
d) Defenderse a capa y a espada
e) Sacar los trapos sucios
f) Darle gato por liebre
g) Ir a contracorriente
h) Andarse por las ramas
i) Estar al pie del cañón
j) La gota que colmó el vaso


Otros modismos


Resultados: 
1 - Ahogarse en un vaso de agua: Existen personas que de todo se quejan y que por el más mínimo inconveniente hacen toda una tragedia.

2 - Andarse por las ramas: Es cuando una persona no afronta los temas o situaciones directamente, sino que busca formas indirectas de tratar de hacer llegar sus puntos de vista a los demás, o si no de ocultar la verdad.

3 - Defenderse a capa y a espada: Es cuando alguien necesita defenderse vigorosamente de críticas, ataques o acusaciones que otros le proveen.

4 - Darle gato por liebre: Cuando alguien va a adquirir un bien de parte de otra persona, puede suceder que lo que recibe es de inferior calidad o de otro tipo o clase también inferior a lo que esperaba recibir.

5 - Darle con la puerta en las narices: Es cuando a alguien le rechazan de pleno y sin contemplaciones alguna propuesta, sugerencia o actividad.

6 - Estar al pie del cañón: Se habla de alguien que se encuentra totalmente disponible para actuar o ejecutar inmediatamente algún trabajo o acción.

7 - Sacar los trapos sucios: Se trata cuando a alguien le publican hechos y cosas vergonzosas o delictivas o defectos que no se ven o saben a simple vista.

8 - Estar en la luna: Hay personas que nunca están atentas a lo que se les habla o no ponen atención debida a lo que están haciendo. Pasan muy distraídas con respecto a lo que les sucede a su alrededor.

9 - La gota que colmó el vaso: Sucede que una persona ha estado soportando pacientemente algún problema, pero llega un momento en que una muy pequeña molestia adicional hace que se le agote su paciencia, y no soportando más, entonces estalla de enojo.

10 - Ir a contracorriente: Hay personas a las que les encanta oponerse a cualquier innovación, sin ver siquiera si es buena o mala.

Esperemos que no os haya resultado muy difícil. ¡Hasta la próxima!